課題

學習目標

金句遊戲

回應問題

互動遊戲

1

奇妙的世界

1. 學生認識神創造了美麗的世界及世人！
2. 學生感受到神愛他們，看他們如寶貝。
3. 學生願意認識神更多。

起初神創造天地。
創世記1:1

神創造你，而且了解你，你可以怎樣多謝神？

神的創造

2

失控的基仔

1. 學生認識世人都犯了罪，而罪是想了、說了、做了神不喜歡的事情。
2. 學生感受到自己也犯了罪。
3. 學生願意認識神為他們解決罪而作出的方法。

世人都犯了罪。
羅馬書3:23

以下都是神不喜歡的行為，你有犯過嗎？

把罪鎖起來

3

隱藏的拼圖

1. 學生認識到冇罪的耶穌被釘在十字架上，為他們的罪代罰受死。
2. 學生感受到耶穌甘心流出寶血，擔當世人罪責的大愛。
3. 學生願意認識耶穌，並回應祂的愛。

衪被掛在木頭上，親身擔當了我們的罪。
彼得前書2:24

耶穌代替你的罪受罰，你有何感受？

隱藏的拼圖

4

重要的決定

1. 學生明白相信耶穌是
• 承認自己是罪人
• 相信耶穌為你的罪受死同復活
• 願意接受耶穌為救主，讓祂救你離開罪
2. 學生因自己的罪被赦免及原諒，並可以與神永遠在一起而感到快樂。
3. 學生願意祈禱相信耶穌。

凡接待祂的，就是信祂名的人，祂就賜他們權柄，作神的兒女。
約翰福音1:12

當你知道主耶穌為了代替你的罪受死，你會作出甚麼選擇呢？

5

最美的生日

1. 學生認識到接受了主耶穌後，就能成為神的兒女並有一個新的生命。
2. 學生因耶穌承諾會常與他同在，並賜他力量作正確的事而快樂。
3. 學生願意信靠耶穌活出新生命。

我總不撇下你，
也不丟棄你
主是幫助我的。
希伯來書13:5,6

你現在有了神的兒女這尊貴的身份，你有甚麼感受呢？

雙手的承諾

6

沉睡中的基仔

1. 學生認識到成為神的兒女的人可得永生。
2. 學生因能得永生並可以進入天堂與聖潔無罪的神在一起而快樂。
3. 學生看重神所賜的新生命。

信子的人有永生。
約翰福音3:36

神賜給信祂的人以下的福氣，你認為哪項對你最寶貴？

天堂鑰匙

7

誰能救救我!!!

1. 學生認識到成為神兒女後仍會犯罪及被試探。
2. 學生因神承諾若他承認自己所犯的罪，必得饒恕而感恩。
3. 學生願意信靠耶穌來勝過試探及面對罪。

我們若認自己的罪，神是信實的，是公義的，必要赦免我們的罪，洗淨我們一切的不義。
約翰一書1:19

假若別人反對或嘲笑你相信主耶穌，你會怎麼辦？

存在心裡

8

小種子長大了

1. 學生認識新生命成長的元素有讀經、祈禱、返教會及作見證。
2. 學生渴望能逐步成長，越像主耶穌。
3. 學生願意實踐讀經、祈禱、返教會及作見證的行動。

若有人在基督裡，他就是新造的人，舊事已過，都變成新的了。
哥林多後書5:17

主耶穌希望你的新生命能夠成長得更像祂！你認為哪些「成長的行動」較難做到？

小農夫

課題

學習目標

金句遊戲

回應問題

互動遊戲

1

快樂禮品店

1. 學生認識有助他們專注的祈禱方式及態度。
2. 學生感受到神的愛而樂於感謝和讚美神。
3. 學生願意存感恩的心向神禱告。

凡事要奉我們主耶穌基督的名常常感謝父神。

以弗所書 5:20

你認為我們向天父祈禱時，哪種態度最重要？

跟著數字點選對應的顏色，看看下圖隱藏了甚麼文字。 (填顏色)

2

弊傢伙！污糟左！

1. 學生認識到如何為自己所犯的錯及別人的需要代禱。
2. 學生感受到為別人代禱，即給人祝福的快樂。
3. 學生願意為重要的人、管教他的人、在上位掌權的人及軟弱的人代求。

應當一無掛慮，只要凡事藉着禱告、祈求，和感謝，將你們所要的告訴神。

神喜悅我們向祂禱告，哪一項是你最少向神訴說的呢？

將相對應的祈禱內容放入合適的空白話框內，幫助他們完成祈禱。(配對)

3

會說話的書

1. 學生認識到聖經是神向他說的話，能指示他人生正確的方向。
2. 學生感受到神愛他，並主動藉聖經的話與他親近。
3. 學生願意多讀聖經，更多認識神，讓在主耶穌裏的新生命成長。

聖經都是神所默示的 ，於教訓、督責、使人歸正、教導人學義都是有益的。

愛你的神透過聖經向你說話，哪些項目是你想藉聖經明白的呢？

使用鍵盤或觸摸屏方向鍵，幫助嘉嘉和基仔回答問題及走出迷宮。

4

靈修轉轉盤

1. 學生認識到靈修是親近神的時刻，內容可包括禱告、讀聖經、唱詩及寫靈修筆記。
2. 學生感受到靈修如食物般重要，可使他在神裡成長。。
3. 學生願意每天靈修，跟神做好朋友。

你們親近神，神就必親近你們。

雅各書 4:8 上

在你一日的生活中，哪一段時間最適合安靜靈修，讀聖經、祈禱親近神呢？

按靈修步驟的次序，把夾子中的數字球放進以下相對應的格子！(配對)

5

博士的秘密

1. 學生認識到多種能找著聖經閱讀的途徑。
2. 學生感受神話語的寶貴，是他生活的明燈。
3. 學生願意在忙碌的生活中仍能每天讀聖經親近祢。

你的話是我腳前的燈， 是我路上的光。

詩篇 119:105

神希望你能把祂的話記在心裏。你有可閱讀的聖經嗎？

神的話是我們腳前的燈，將相對應的路徑放到合適的位置讓燈泡發亮！(配對)

6

幸福摩天輪

1. 學生認識到教會是相信主耶穌的人聚會敬拜神、認識神話語的地方。
2. 學生感受到教會像一個大家庭，大家彼此鼓勵、關心，有美好的關係。
3. 學生願意努力出席教會的聚會，作神喜歡的事情。

你們不可停止聚會，好像那些停止慣了的人。

神喜悅基督徒聚在一起敬拜祂！有甚麼原因讓你難以返教會嗎？

將人物放到教會中正確的房間內。(創意布置)

7

開心Share

1. 學生認識到何謂「傳福音」，及如何傳福音。
2. 學生感受到傳福音，把神的愛告訴人的快樂。
3. 學生願意把主耶穌為他所做的事告訴其他人！成為傳福音的使者。

報福音、傳喜信的人，他們的腳 蹤 何等佳美！

羅馬書 10:15

快樂的事要與人分享！耶穌愛你這好消息，你要與誰分享呢？

用禮物上的數字作排序傳給相對應的福音小羊！(五色福音排序)

8

果子的奧祕

1. 學生認識到屬神的生命的九種特質。
2. 學生感受到得著新生命的喜悅，並渴慕結出屬神的果子。
3. 學生願意努力跟隨主耶穌，遵行神的吩咐，漸漸結出屬神的果子。

聖靈所結的果子，就是仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實。

愈親近神，你的生命愈像祂！你最渴望擁有哪種「屬靈果子」的特質呢？

圈出2張圖中的不同之處！(找不同)

課題

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金句遊戲

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互動遊戲

1

基仔長大了

1. 學生認識到每一個相信了主耶穌的人，擁有新的生命，耶穌可幫助他除不好的行為和習慣。
2. 學生為得到了新的生命，能除去壞行為感到高興。
3. 學生願意學習耶穌順服的榜樣，努力改過，不做神不喜歡的事。

你們已經脫去舊人和舊人的行為， 穿上了新人。

每天求主看顧你一天的生活，並賜你能力拒絕做不正確的事。

將印在毛巾上的行為分類，屬於新人的行為放右邊籃子，屬於舊人的行為放入左邊籃子。

2

奇妙的剪刀

1. 學生認識到耶穌基督是又真又活的神！向祂禱告可得幫助。
2. 學生因得著向神禱告的權利，可以自由與神溝通而感到快樂。
3. 學生願意信靠神，把心事透過祈禱告訴神。

你求告我，我就應允你。

睡覺前，把心事告訴天父，也為你掛心的家人及朋友代禱。

為不同的遭遇，選擇合適的鼓勵經文。

3

123紅綠燈

1. 學生認識到神回應他們的禱告，有時會像紅綠燈三色的情況，成就、等候或拒絕。
2. 學生感受到天父對他的愛，天父不同的回應是為著他的好處。
3. 學生願意像艾美‧卡麥帶著信心祈禱，樂意接受天父的安排，因為這安排定必是最好的。

你們在天上的父，豈不更把好東西給求他的人嗎？

選出一件祈禱事項，特別留意天父給你的答案，並記錄下來。

跟據沿路上的祈禱內容和結果，用右下角 交通燈給司 機打出相對應 的訊號。

4

終於起飛了

1. 學生認識到在遇到困難的時刻，神應允與他同在，祂的話亦帶有能力，能提醒他、安慰他。
2. 學生感受到神的大能及奇妙，神答應與他同在使他有平安。
3. 學生願意把所學的金句在日常生活裏實踐出來，並由實踐「凡事謝恩」開始。

要常常喜樂，不住的禱告，凡事謝恩。

凡事謝恩，每天最少為一件事情感謝天父！

跟著風箏線幫助孩子找到對的線輪

5

嘉嘉的煩惱

1. 學生認識到面對阻礙他返教會的各種情況下的正確態度。
2. 學生感受到不停止聚會的重要，明白神希望他在神的家裏成長。
3. 學生願意堅持不停止聚會，成為神家裏的一份子。

這樣，你們不再作外人和客旅……是神家裏的人了。

邀請一位朋友和你一起返教會！

幫助基仔跳過障礙物，跑到終點

6

心有所屬

1. 學生認識到生活中常遇到的試探，唯遵行神的話能保守他不失去愛神的心。
2. 學生感受到警醒的重要，渴望神的幫助。  
3. 學生願意將神放在第一位，全心全意去尋求祂，並遵行祂的話。

你要盡心、盡性、盡意愛主－你的神。

每次吃飯前，先作感恩祈禱。

把各樣不合神心意的項目配對出來。

7

愛心測量器

1. 學生認識到耶穌愛人的行動，有耶穌新生命的兒女也受命要「彼此相愛」。
2. 學生感受到耶穌對人的愛，並渴望像耶穌那樣幫助人。
3. 學生願意實踐愛人的行動，接納看似不可愛的人，原諒得罪他的人等等。

我賜給你們一條新命令，乃是叫你們彼此相愛。

主動欣賞別人，向身邊的人說出真誠讚賞他的話！

基仔在回家路上遇到不同的人，幫助他應對

8

向世界出發

1. 學生從宣教士的見證認識到宣教士的使命及工作。
2. 學生感受到宣教士願意獻身去幫助別人接受耶穌為救主的愛神愛入的心。
3. 學生願意關懷宣教士，為他們所服事的群體禱告或奉獻支持他們

你們往普天下去，傳福音給萬民聽。
馬可福音 16:15

細閱司務道、李愛銳或馬禮遜其中一位來華宣教士的事蹟。

在地圖上點擊國旗，然後展示相關地方的宣教代禱需要，並為他們代禱。

1. 學生認識到「屬靈的軍裝」各項裝備的功用與真義。
2. 學生感受到抵擋魔鬼的迫切，渴望佩戴全副軍裝。
3. 學生願意實踐佩戴軍裝的行動，過得勝的生活！
   • 佩戴了真理腰帶，返教會認識神
   • 佩戴了公義護心鏡，不說謊話
   • 佩戴了和平鞋子及救恩頭盔，為主作見證
   • 舉起信心盾牌，每天禱告

要穿戴神 所賜的全副軍裝，就能抵擋魔鬼的詭計。

每天佩戴及使用全副軍裝！

1. 學生從摩西的事蹟認識到神給每個人有不同的任務和才能
2. 學生感受到在神面前謙卑、存著願意被神使用的心的可貴。
3. 學生願意被神使用，忠心運用自己的才幹，成為神貴重的器皿。

人在最小的事上忠心、在大事上也忠心。